协同创新中心开展线上实验课程教学新尝试

协同创新中心开展线上实验课程教学新尝试

新学期开学在即，为应对新冠肺炎疫情对新学期教学活动的影响，根据教育部、省教育厅有关“停课不停学”的指示精神和学校《关于在疫情防控期间做好研究生课程教学工作的通知》的统一安排，协同创新中心认真组织全体教师积极开展新学期线上教学各项准备工作，确保新学期线上教学顺利实施。

线上教学工作在我校己开展近两个月，但对于实验课程如何有效的进行线上教学仍在不断探索之中。经过前期精心准备，协同创新中心特任副研究员熊索菲老师从3月27日正式开始“矿床地球化学——流体包裹体实验”课程线上教学，开展以腾讯会议线上直播讲课内容和实验视频+QQ群在线答疑教学模式。流体包裹体研究是确定成矿流体性质和来源的最有效技术手段，可以为确定矿床类型、分析矿床成因、探讨成矿机制、成矿流体演化以及建立成矿模式提供非常重要的信息。流体包裹体实验是《矿床地球化学》这门课的重要组成部分之一，除基础理论讲解外，实验室的操作实验也是一个重要教学内容。课程主要针对于矿物学、岩石学、矿床学以及矿产普查与勘探专业的研究生设置，本学期共有27名研究生选修，其中中国学生24名，留学生3名。3月27日的课程内容主要围绕“流体包裹体实验过程中的注意事项及矿床成因方面的应用”展开。

课程采用“按需获取、以学习者为中心”和“实验室情景再现”的教学理念。授课老师熊索菲在课前通过QQ群投票系统对同学们前期的学习情况进行统计和调研，通过投票结果知悉同学们对该学科的了解程度，以此为基础，为在线学生量身制定出适合他们的授课内容。

图1 通过QQ群投票系统展开课前情况调研

同时，熊老师专门找已开展网上授课的老师们“取经”，根据前辈老师们反馈的信息发现：长时间保持同一个动作面对着电脑手机，上课期间容易走神，注意力不集中，家中上课还容易受到身边事物影响，导致教学效果不佳。针对这些情况，熊老师重新下功夫修改了课件，搜集了大量贴近生活的趣味素材，再结合同学们在流体包裹体实验中存在的实际问题，用多元化的形式融入到知识要点的传播之中，达到适时调节课堂氛围的目的。

图2  课程部分教学内容PPT

特殊时期由于不能够与学生面对面的交流，熊老师通过“一问一答”以及“疑问抢答”等模式让同学们能积极参与课堂互动，利用在线直播进行了在线提问、随堂测验、讨论区小组研讨等。当前，实验类课程如何开展有效的网上教学是大家都感到棘手的一个问题，为此，熊老师在网课中尝试提供了大量前期在实验室录制的实操视频，最大限度地模拟实验室的工作情况，这样可尽力弥补网上授课同学们无法亲自操作仪器的遗憾，通过情景再现视频让同学们有亲临其境的感觉。

图3  通过腾讯会议在线互动

图4  课程部分实操内容PPT

图5  熊索菲老师线上教学中

今天的课程上完，学生均反馈线上教学情况较好，同学们通过相关实验视频也基本掌握了流体包褭体的实验要义，学生参与度较高、互动性较强，有学生直呼“熊老师的教学模式简直就是防走神神器。”

疫情改变了我们的教学形式，但改变不了我们对于人才培养质量的追求。熊老师这次“矿床地球化学--流体包裹体实验”线上教学，是实验课程的一次新尝试，取得了成功的经验。中心将进一步带领教师深入总结线上教学的经验，不断提高线上教学质量，打赢抗疫攻坚战，落实保障好疫情防控期间的教学工作。